لیسه عالی قطرات نور در سال ۱۳۹۷ هجری شمسی توسط خانم لیلی خموش، در منطقه خوشحال خان کابل، با هدف تربیت نسلی سالم و خدمت به آموزش و پرورش کشور تأسیس گردید.
ویژگی‌ها
چشم‌انداز
لیسه عالی قطرات نور در چشم‌انداز سه ساله خود تا سال ۱۴۰۵ هجری شمسی قصد دارد با بهره‌گیری از مدیریت استراتژیک و تیم متخصص، در زمینه‌های آموزشی و پرورشی، به اولین انتخاب برای علاقه‌مندان به آموزش و پرورش تبدیل شود و به جمع مدارس پیشتاز کابل بپیوندد.
رسالت
لیسه عالی قطرات نور با استفاده از امکانات و سیستم‌های آموزشی مدرن، فراهم کردن محیطی مناسب برای آموزش، تیم متخصص و کارآزموده، روش‌های نوین و فعال تدریس، مدیریت و برنامه‌ریزی استراتژیک، در راستای ریشه‌کنی بی‌سوادی، ترویج فرهنگ آموزش و رشد و توسعه معارف کشور فعالیت می‌کند.
هدف
ارتقاء کیفیت آموزشی و استانداردسازی آن
ارزش‌ها
تضمین ما
ساختار سازمانی لیسه قطرات نور
لیسه قطرات نور با بهره‌گیری از یک ساختار سازمانی منظم و کارآمد، فعالیت‌های آموزشی، فرهنگی و اجرایی خود را به‌گونه‌ای سازمان‌دهی کرده است که بالاترین سطح هماهنگی و کیفیت را برای دانش‌آموزان و استادان فراهم سازد.
در رأس این مجموعه، مؤسس و مدیر عمومی قرار دارد که با بینشی روشن و مدیریتی پویا، مسیر رشد و پیشرفت لیسه را هدایت می‌کند. زیر نظر ایشان، سه معاونیت کلیدی به‌طور مستقیم فعالیت دارند:
معاونیت اجرایی – مسئولیت مدیریت امور اداری، مالی، منابع انسانی و سایر بخش‌های عملیاتی را بر عهده دارد تا لیسه به شکلی منظم و مؤثر به فعالیت خود ادامه دهد.
معاونیت فرهنگی – با برنامه‌های متنوع فرهنگی، هنری و اجتماعی، زمینه‌ی رشد فکری و روحی دانش‌آموزان را فراهم کرده و آنان را برای نقش‌آفرینی مثبت در جامعه آماده می‌سازد.
معاونیت تدریسی – با نظارت بر روند آموزشی، استخدام و ارتقای معلمان، تدوین نصاب درسی و اجرای برنامه‌های آموزشی، کیفیت یادگیری در لیسه را تضمین می‌کند.
این ساختار هرمی و سلسله‌مراتبی، ضمن ایجاد هماهنگی و شفافیت در امور، باعث می‌شود تا لیسه قطرات نور به رسالت اصلی خود، یعنی پرورش نسل آگاه، متعهد و خلاق، پایبند باشد.
لیسه خصوصی قطرات نور با استفاده از امکانات و سیستم آموزشی مدرن، محیط مناسب آموزشی، تیم کارا و متخصص، روش‌های نوین و فعال تدریس، مدیریت و برنامه استراتژیک در راستای محو بی‌سوادی، ترویج فرهنگ آموزش و رشد و توسعه معارف کشور فعالیت می‌کند.
